Lad os lige provokere den daglige debat et øjeblik.
Det velkendte citat lyder: “If you can’t beat them, join them.” Vi er bestemt ikke ude på at promovere mere telefontid for elever – eller for nogen i det hele taget! Måske lige bortset fra Skat, når årsopgørelsen skal laves, men det er en anden sag.
Men er det ikke på tide, vi indser, at børn, unge og voksne lever et liv, hvor skærmen kommer frem fra tid til anden, og det ofte er for at “spilde” tid på sociale medier?
Måske er det på tide, at vi, i stedet for totalt at fremmedgøre telefonen og lade, som om den ikke eksisterer i og udenfor folkeskolen, skulle begynde at arbejde aktivt med den og kigge på, hvordan den kunne forbedre elevernes hverdag og læring. Før du begynder … Ja, skoler skal stadig være mobilfri, men der er et men.
Er der kun “Lort” på Sociale Medier?
Hvor ofte hører og tænker vi ikke, at der kun er “lort” på sociale medier, og at det ofte er en masse sludder, der kommer op i vores feeds?
Og ja, det er der da også. Men vores sociale medier er styret af en algoritme. Denne algoritme måler, hvor meget tid vi bruger på forskelligt materiale, hvilke profiler vi følger, og hvilke opslag vi kommenterer og liker. Det vil altså sige, at vi kan manipulere, eller måske pænere sagt, selv tage styringen over, hvad vi og vores elever ser på vores sociale medier.
Ugens Algoritme-Opgave: Manipulér Dit Feed!
Og her kommer vores pointe: Hvad nu hvis vi ændrede denne algoritme sammen med eleverne i skolen?
Vi kunne en gang om ugen sige til eleverne, at de godt må tage deres telefoner frem og åbne deres sociale medier. Men her kommer kicket: De skal aktivt ændre eller manipulere deres algoritme til at blive mere positiv og styrke deres læring!
Læreren kunne bede eleverne om at:
- Find 10 reels, hvor der sker noget godt for en person (små, positive historier).
- Følg 5 lærerige profiler: Søg efter brugere eller hashtags, der deler inspirerende indhold inden for personlig udvikling eller videnskab. Konkrete søgeord/hashtags kunne være: #PositiveVibes, #StudyHacks, #Læring, #ScienceFacts, #Grammatik, #Matematik eller #HistorieViden.
- Se fagrelevante videoer: Søg på et fag og se nogle små undervisningsvideoer. Kommentér på dem med en kort, faglig relevant tekst, såsom “spændende!”. Prøv f.eks. disse søgeord:
- Dansk: Dansk grammatik, Bog anmeldelse, Digt analyse.
- Matematik: Matematik tips, Geometri forklaring, Ligninger let.
- Engelsk/Fremmedsprog: Learn English, Sprogtips, News
Dette skaber et bevidst fokus på, at deres digitale fodspor har konsekvenser for deres feed, og de lærer at bruge platformene aktivt til læring og trivsel. Ligeledes har de også nu selv et værktøj til at styre deres algoritme, når den bliver mørk og ubehagelig, såfremt dette skulle ske for eleverne.
Valgfrihed og ansvar
For at give eleverne ejerskab over deres læring og anerkende, at den digitale verden ikke altid er det rette for alle, kunne denne aktivitet være en del af et bredere valg.
Eleverne kunne vælge mellem:
- Algoritme-Opgaven (Manipulation af Sociale Medier).
- Fordybelse: Læsning i deres frilæsningsbog eller arbejde med et lignende fordybelsesprojekt.
Dette giver eleverne muligheden for selv at vælge den læringsvej, der giver mest mening for dem på dagen, samtidig med at vi giver dem et moderne digitalt redskab til at navigere i den virkelige verden.
Blot en tanke på en tirsdag 😊